一、植物娃娃小班教案？
面长长的玉米（上边画圆锥形，下边画圆柱形）在顶上画上多根头发束上一根绿带，画上长长的眼睛，小圆鼻和嘴巴，在玉米身上画排列整齐的小圆（玉米粒），画上两条细胳膊，手抓着头顶的头发，在下边画上两细长腿和小脚，染上色好了。
二、娃娃开门小班教案反思？
教学设计合理，生动形象，重难点突，收到很好的教学效果。
但在以后的教学中，还要注意多观察，多互动。
三、小班娃娃家目标？
小班娃娃家的活动目标是:
1.通过角色扮演,増强幼儿对生活过程
的了解。
2.幼儿通过情景体验,提高幼儿的想象
力。
3.让幼儿能够自己完成整个购物过程,
增强幼儿的语言表达能力和观察能指力。
四、娃娃家活动教案？
活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：
(一)分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
五、小班音乐教案:妹妹背着洋娃娃？
妹妹背着洋娃娃
演唱：小蓓蕾组合
妹妹背着洋娃娃
走到花园来看花
娃娃哭了叫妈妈
花上蝴蝶笑哈哈
妹妹背着洋娃娃
走到花园来看花
娃娃哭了叫妈妈
花上蝴蝶笑哈哈
妹妹背着洋娃娃
走到花园来看花
娃娃哭了叫妈妈
花上蝴蝶笑哈哈
姐姐抱着洋娃娃
走到花园来玩耍
娃娃哭饿了叫妈妈
树上小鸟笑哈哈
妹妹背着洋娃娃
走到花园来看花
娃娃哭了叫妈妈
花上蝴蝶笑哈哈
妹妹背着洋娃娃
走到花园来看花
娃娃哭了叫妈妈
花上蝴蝶笑哈哈
六、小班社会《照顾娃娃》教案及反思？
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。七、小班娃娃家指导要点？
小班的孩子处于直觉行动思维到具体形象思维过渡的阶段,她们的认识很大程度上要依赖行 动。3 岁的幼儿口语表达和人际交往能力还较差,模仿是她们学习。各个区域举办的活动首先要让孩子体验到乐趣，让孩子在自由自在的环境中，发挥自己的想象力。因此，各个区域要注重创建一个良好的、新颖的区域环境，激发孩子们探索学习的兴趣。
各区域要善于利用生活中各种废旧的材料，做到不仅可以吸引学生兴趣，还能增强学生的环保意识。如：让学生利用废旧纸张折成星星、小船、灯笼、飞机。
各区域的指导老师，也要发挥自己的主导地位，仔细观察各个孩子的情况，对于行为消极、不认真参与的孩子，进行积极的引导。
各区域做到积极评价，学生受到了激励后，会继续坚持做好的
八、小班娃娃家区域规则？
娃娃家区域规则是每次进区3到4人,有序进区,不争不抢。
请按意愿选择角色,明确自己的角色身份,大胆交流,友好合作,要遵守游戏规则,
遇到问题要动脑筋解决,多动手多动脑,爱护玩具。
九、小班语言小冰雹教案？
遇到冰雹，该怎么办？ 下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免被砸伤。 关好门窗，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。 如在户外，不要在高楼屋檐下、烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。 在防冰雹的同时，也要做好防雷电的准备。 开车遭遇冰雹怎么办？ 行驶中遇冰雹须降低车速，正在行驶的车辆更容易被砸坏。 遇到突发的冰雹，不要加速离开，车子尽量停在地下车库或是停在背风的地方，以免被冰雹砸伤
十、匍匐小能手小班教案？
匍匐小能手是一种针对幼儿园小班的教育活动，旨在通过游戏和互动的方式，培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
教案设计可以围绕着幼儿的兴趣和特点，选择适合他们年龄和发展阶段的活动和材料，例如手工制作、运动游戏等。
通过这些活动，幼儿可以在玩中学，提高他们的动手能力和动作协调能力，培养他们的观察力、注意力和创造力，促进他们的全面发展。